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Objetivos

1) Hacer accesible el funcionamiento de las instituciones europeas

A través de un vasto juego de rol transdisciplinario simulando el funcionamiento del Parlamento Europeo, nos proponemos hacer trabajar conjuntamente al alumnado de Secundaria, Bachillerato y a sus educadores.

2) Hacer conocer y comprender los desafíos de hoy y de mañana

La conferencia permitirá a los participantes aprender de manera concreta y realista las grandes cuestiones europeas en los diferentes aspectos del desarrollo sostenible, el medioambiente, la economía, la sociología y la política.

3) Desarrollar una verdadera ciudadanía europea  haciendo la Unión Europea más accesible y más comprensible

4) Desarrollar los intercambios y encuentros multilingües y multiculturales

La conferencia permitirá valorar a los alumnos de todas las lenguas y culturas escolarizadas de nuestros establecimientos y valorar las lenguas (español e inglés).

 

¿Qué es una Modelización del Parlamento Europeo?

Es la reproducción a escala reducida del funcionamiento del Parlamento Europeo, lo más fiel posible: estructura, funcionamiento, procedimiento de los diferentes organismos, políticas de estados, problemas mundiales, etc.

En este amplio juego de rol, los jóvenes se ven atribuir el rol de un diputado europeo con su país, su partido y la comisión de donde es miembro. En este contexto, deben proponer y defender resoluciones y leyes susceptibles de mejorar la situación europea.

Los temas se les son propuestos muchos meses antes a fin de permitirles hacer las investigaciones necesarias, comprender mejor a su país, al partido que representan y los desafíos sobre los cuales van a trabajar.

Las cinco comisiones de la conferencia 2019:

  1. Asuntos Extranjeros & Defensa
  2. Medioambiente, Desarrollo Sostenible & Sanidad
  3. Industria, Agricultura & Desarrollo Regional
  4. Educación, Cultura,  Justicia & Derechos del Hombre
  5. Economía, Finanzas & Comercio Internacional

 

Los objetivos educativos y pedagógicos del proyecto:

1)    Conocer mejor el funcionamiento y el rol de la Unión Europea.

2)    Mejorar el conocimiento del mundo contemporáneo y de los compromisos de los jóvenes.

3)    Desarrollar cualidades de comunicación escrita y oral entre los jóvenes.

4)    Ofrecer a los jóvenes la posibilidad de ampliar su horizontes, de encontrarse y de intercambiar sus ideas.

 

Las competencias desarrolladas:

  1. Dominar el funcionamiento de la Unión Europea
  2. Conocer los países miembros de la Unión Europea
  3. Buscar información y analizar la actualidad
  4. Escribir en un marco formal
  5. Tomar la palabra en público
  6. Debatir, negociar, buscar el consenso

El papel del alumno: Cada comisión trabaja sobre un cierto número de temas que los miembros deben dominar.

Los euro diputados:

  • Redactan un Texto de Política General (TPG) presentando su posición sobre cada tema.
  • Preparan un proyecto sobre uno de los temas de la comisión.
  • A lo largo de la reunión de la comisión, deben obtener el apoyo de otros diputados, redactar una resolución común con los otros diputados, presentar y defender esta resolución durante el debate en la comisión (y en sesión plenaria si la resolución es aprobada por la Comisión).

 

Presidente del Euro Parlamento:  

  • Abre y cierra el parlamento con dos discursos.
  • Supervisa la sesión plenaria con ayuda de los presidentes de comisión.

 

Presidente de la Comisión:

  • Anima los debates en la Comisión.
  • Ayuda a los eurodiputados de su comisión a redactar las resoluciones.

 

Presidente de un grupo político:

  • Anima las reuniones de los grupos políticos
  • Ayuda a los eurodiputados de su comisión a redactar las resoluciones.

 

Presidente de partido político

  • Presenta las ideas políticas de su partido en un discurso abierto.
  • Supervisa y dirige los diputados durante la sesión plenaria.

 

El papel del educador: su objetivo es asegurar que, previamente a la conferencia, los alumnos adquieren las competencias de base siguientes:

1)    Conocimiento del país al que representan

2)    Conocimiento de la comisión en la que son llamados a trabajar, sus dominios de actividad y su funcionamiento

3)    Conocimiento de la Unión Europea, de su estructura y de su funcionamiento  

4)    Participar en público y escuchar a los demás

5)    Sentido de la negociación, del compromiso y de la diplomacia

 

 

Las actividades de clase posibles a preparar antes de la conferencia:

1)    Búsqueda de información sobre el país representado.

2)    Elaboración de paneles para exposiciones sobre los países representados: mapas, fotos, etc.

3)    Comparaciones y estadísticas sobre el/los países representados.

4)    Construcción de tablones, gráficos, curvas, etc.

5)    Búsqueda de información sobre el tema elegido para la resolución. 

6)    Preparación de un breve discurso de presentación del país.

7)    Debate sobre el tema de leyes/resoluciones.

8)    Informe de lectura sobre el país representado.

9)    Elaboración de preguntas a plantear sobre los temas de las leyes/resoluciones.

10)  Redacción de leyes/resoluciones.

Tras el resultado de la sesión, pueden ser recompensadas las mejores leyes y las delegaciones donde la participación ha sido la más activa y constructiva.

 


El formato del proyecto 2019

 

Número de alumnos participantes:

  • Alrededor de 250 diputados (alumnos de 13 a 18 años) de Secundaria y Bachillerato  (escala 1/3 porque hay 751 diputados en el Parlamento Europeo).
  • 2 presidentes por comisión, incluido un Presidente y varios Vice-presidentes (de Bachillerato)
  • 2 ujieres por comisión, encargados de la logística (de Secundaria)

 

Desarrollo:

Auditorium de Palma

1ª jornada: Miércoles 8 Mayo

08h00:                       Llegada de los participantes

08h30 – 12h30:        Reuniones de las comisiones

12h30 – 14h00:        Pausa-desayuno

14h00 – 17h00:        Reunión de las comisiones

 

2ª jornada: Jueves 9 Mayo

 

08h00:                       Llegada de los participantes

08h30 – 10h00:        Ceremonia de apertura

10h00 – 11h00:        Reuniones de grupos políticos

11h00 – 12h30:        Sesión plenaria

12h30 – 14h00:        Pausa-desayuno

14h00 – 16h30:        Sesión plenaria

16h30 – 17h00:        Ceremonia de clausura

 

El tema de la sesión 2019:  

Los temas para la sesión de 2019 serán elegidos por los profesores de los colegios participantes en septiembre de 2019.

 

Contacto:

François  CORNU, director del Liceo Francés de Palma :

francois.cornu@mlfmonde.org